Browsing All Posts published on »maggio, 2010«

Il Metodo: Parte Seconda – L’importanza di reclutare tra i giovani

maggio 31, 2010 di

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Una volta che abbiate stabilito un’organizzazione solida e duratura, affinchè possa rimanere tale è necessario che vi sia un costante ricambio generazionale: l’obbiettivo primario, il perdurare del giornalino nel tempo, è raggiungibile solo con una costante opera di reclutamento e “proselitismo” presso i più giovani. La tensione verso i giovani è necessaria anche in quanto […]

La finanziaria: promossa o bocciata?

maggio 27, 2010 di

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La manovra finanziaria, su cui il governo ha tanto discusso negli ultimi giorni, è ormai pronta (un prospetto generale è disponibile qui).  Il provvedimento, del valore di 24 miliardi di euro, ha suscitato proteste da più parti, per i drastici tagli attuati alla spesa pubblica. Il Nichilista sostiene in un post che la proposta di […]

Il Metodo – Parte Seconda: La Collaborazione con gli Altri Giornalini

maggio 27, 2010 di

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Una fonte di aiuto, supporto e innovazione Immaginatevi un mondo dove solo una persona, di nome Patato, cucina le patate. Si dica, agli scopi dell’esempio seguente, che questa persona conosca un solo modo per cucinare le patate, ovvero bollirle. Un giorno, Patato conosce Zuccone, il quale non ha mai mangiato una patata: lui mangia solo […]

Il Metodo: Parte Seconda – I rapporti con le autorità scolastiche

maggio 26, 2010 di

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Spesso per una scuola avere un giornalino è considerato motivo d’orgoglio, soprattutto se il giornalino è ufficialmente riconosciuto e finanziato dagli organismi scolastici: molti presidi però esigono, come contropartita, di poter influire in qualche maniera sulle dinamiche redazionali o di poterle addirittura predeterminare. Nei nostri tre anni in Zabaione siamo entrati in contatto con testate […]

Sondaggio: Forza Nuova può manifestare?

maggio 22, 2010 di

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Il Metodo – Parte Seconda: I rapporti con le liste politiche

maggio 20, 2010 di

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Come trattare la politica studentesca Il giornalino scolastico è prodotto da un gruppo “trasversale” di studenti, e proprio per questo si ritrova ad operare in un ambito molto più ampio, rispetto a quello delle singole classi; d’altro canto esso ha come dichiarato obiettivo la libera espressione e circolazione delle idee nel contesto scolastico. Inoltre, proprio […]

Il Metodo – Parte Seconda: Il Rapporto con i Lettori

maggio 18, 2010 di

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Come interagire col pubblico Per quanto ne sappiamo, è fin troppo facile per una redazione diventare completamente chiusa in se stessa, assumendo un’autoreferenzialità che la porta alla decadenza e quindi al collasso definitivo. In effetti, questo è proprio uno dei motivi per cui abbiamo deciso di scrivere questo saggio. Nella prima parte di questo saggio […]